Sokat tettek, de vannak még elképzelések

Az alapelképzelés szerint az iskolákba befolyó szakképzési támogatási rendszer széttagoltságát, aránytalanságait meg kell szüntetni. Ennek az alapja, hogy az új rendszer bevezetéséig az iskolák képzési profilján, az iskola dolgozóinak vállalati kapcsolatrendszerén, és még számtalan személyes tényezőkön múlt, hogy az adott iskola mennyi szakképzési támogatást tudott begyűjteni, és ennek alapján tudta (vagy nem tudta) fejleszteni a szakképzést szolgáló eszközparkját. A Sajó-menti TISZK szervezeti koncepciója a szakképzésre fordított kormányzati kiadások költség-hatékony felhasználásán, a szakképzésben érintettek partnerségi viszonyán, a stratégiai szövetségi (megállapodásos) szervezet kialakításán, a nézetek és érdekek ütköztetésén és megoldásán, a konfliktusok nyílt tárgyalásos rendszerű demokratikus megvitatásán alapul.

„Ez csak a kezdet”

A péntek délelőtti eseményen Riz Gábor társulási elnök, a B.-A.-Z. Megyei Közgyűlés alelnöke elmondta, két lépcsőben valósultak meg nagyléptékű fejlesztések Ózdon, Kazincbarcikán és Edelényben. – Sikerült elérnünk, hogy egységes rendszerként működik a (társuláshoz csatlakozott) tizennyolc intézmény - közös vezetési rendszer mellett, harmonizálódtak azok az elképzelések, amelyek – részben – a pedagógiai program, illetve a szakmai infrastruktúra közös fejlesztése révén valósultak meg – fogalmazott a társulási elnök, aki szerint ésszerűtlen volt, hogy húsz-harminc kilométeres körzetben ugyanazt a szakképzést több intézmény is végezte, egymástól szívták el a diákokat. A TISZK-en belül kialakult ésszerűbb rendszerben viszont mindenki megtalálhatja számítását, közel harminc szakmacsoportban. A konferencia előadói részleteiben, témakörökre bontva fejtették ki gondolataikat a TISZK munkájáról, annak hatásáról és egybehangzóan fogalmazták meg pozitív véleményüket a szakképzés átalakuló folyamatát illetően. A Lukács Hotelben lebonyolított tanácskozás után átadták a városban működő Surányi Endre Szakképző Iskola és Kollégium új techinaki részlegét. Vattay József a tanintézmény igazgatója megjegyezte, a két éves fejlesztési ciklus csak a kezdet volt, megfelelő eszközökkel és jól felkészült pedagógusi karral várják a piacképes szakmát kereső diákokat.

(TÁMOP-2.2.3-07/2-2F-2008-0016)

- SfL -